基于激发初中生写作动力的教学策略探究  

作　　者：林丽丹 

机构地区：[1]浙江省杭州建兰中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2013年第11期42-46,共5页

摘　　要：莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”作文也一样，只有激发学生的兴趣，让学生乐于表达，作文能力的提高才是指日可待的。作文是人们系统地表达知识经验和思想感情的书面形式。2011年版《语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”由此可见，作文在教学中的地位是不可小视的，它是最能体现语言文字运用的综合性、实践性的，是学生能力发展的着眼点。

关 键 词：教学策略 写作动力 激发 《语文课程标准》 初中生 实践性课程 作文能力 语言运用能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]