大学英语主体间性需求分析模式的构建与应用  

作　　者：彭金定[1] 张焰文[1] 

机构地区：[1]中南大学

出　　处：《外语与翻译》2013年第3期65-73,共9页Foreign Languages and Translation

基　　金：本文系湖南省教改项目“合作反思型大学英语教师学习共同体的研究”的部分成果,见湘教通[2011]333号文件.

摘　　要：本文从主体间性哲学的视角评析当前外语课程与教学中以语言为中心、以学习为中心和以课程实施主体为中心的三类主流需求分析模式，构建能满足新世纪我国大学英语课程与教学需要的主体间性需求分析模式。实际应用表明，该模式对我国大学英语基础阶段后期校本课程设置与教学改革中出现的问题具有全面的深度诊断和阐释功能，为大学英语各阶段的课程设置与课堂教学改革提供了一个新的与更合理的思考框架和评估框架。

关 键 词：大学英语 课程与教学 需求分析模式 主体间性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]