教师超越教材应该注意的几个问题  

作　　者：冷静[1] 苏菡[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《时代教育》2013年第19期55-56,共2页Time Education

基　　金：四川师范大学2010年教改项目“面向新课改的计算机专业《程序设计》课程教学改革研究”

摘　　要：随着新课程改革的不断推进，教师的传统观念受到巨大的冲击，正在由“教教材”转变为“用教材教”。“用教材教”并不否定教材的价值，它提倡的是在尊重和理解教材的基础上，跳出教材，创造性地使用教材、超越教材。教师需要自主开发教学资源，挖掘和整合教学内容，寻求能把教与学充分整合的最佳的教学方式，真正实现以生为本，创造性地使用教材的目的。同时，教师还需要以批判的眼光来审视创造性的使用教材。

关 键 词：理解教材 创造性使用教材 超越教材 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]