中学数学思想方法及其教学研究  

作　　者：王建成[1] 

机构地区：[1]安溪县凤城中学

出　　处：《考试周刊》2013年第63期63-64,共2页

摘　　要：一、数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点，或者是一般的、基本的原理”“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。”数学思想与方法为数学学科的一般原理的重要组成部分。下面结合布鲁纳的基本结构学说分析数学思想、方法教学所具有的重要意义。

关 键 词：数学思想方法教学 教学研究 学习结构 心理学意义 中学 数学学科 心理学家 布鲁纳 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]