浅谈童话与理性结合模式下的初中语文文本解读策略  

作　　者：徐兰香[1] 

机构地区：[1]泰州市九龙实验学校,江苏泰州225300

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2013年第10期26-27,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在语文教学中,初中生需要在探索过程中提前预设情境并实现整个思维的自主监控。教师要把握其思维发展的时机,营造童话与理性结合的模式,进行文本解读。

关 键 词：初中语文 童话 理性 文本解读 策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]