教学反思:生成教学机智的必要条件  

作　　者：赵兴奎[1] 

机构地区：[1]长江师范学院教育科学学院

出　　处：《中国成人教育》2013年第20期159-161,共3页China Adult Education

摘　　要：教学反思是对教学观念、经验和行为的反思,是催生教学机智的"土壤";反思使教师超越实际的教学现象和情景,成为催生教学机智的"源动力"。教学机智具有智慧性、适切性、瞬时性和独特性四个特征,教学机智是教学反思把控下的教学行为在适时、适物和适人状态下的即兴表演,是反思教学过程中的一朵朵灵动的"火花"。教学机智是反思教学成效的显示器,无论是生发教学机智的"根"还是"果",教学反思都起着至关重要的作用,教学反思是生成教学机智的必要条件。

关 键 词：教学反思 教学机智 即兴表演 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]