关注个体差异是义务教育的法定要求——立足于“教其所不会,从会处下手教”的教学设计原则  

作　　者：贾齐[1] 

机构地区：[1]北京师范大学体育与运动学院

出　　处：《中国学校体育》2013年第11期2-3,共2页

摘　　要：无论是2001年经国务院同意由教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，还是义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），都明确指出要“关注”乃至“高度重视学生的个体差异”。众所周知，关注个体差异的含义与作为教学原则之一的区别对待因材施教基本相同。对此，我们应该认真地思考“为什么原本属于教学操作层面的关注个体差异，会同时出现在这两个与课程改革密切相关的重要文件之中？”

关 键 词：教学设计原则 个体差异 义务教育 《基础教育课程改革纲要(试行)》 法定要求 《体育与健康课程标准》 2001年 因材施教 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]