论精致语文视野中言语实践的审美特性  

作　　者：王晓春 

机构地区：[1]江苏省太仓市沪太外国语小学

出　　处：《教育科研论坛》2013年第10期75-76,共2页

摘　　要：“精致语文”就是让语文教学实践在语文核心价值观的引领下，不断走向优化与完美的过程。这里的“精致”着力体现的是教师和学生对语文教学的审美追求，它具有动态性、自主性和多元性等特征，所以这里的“精致”是动态的精致而不是静态的精致，是自主的精致而不是被动的精致，是多元的精致而不是一元的精致。

关 键 词：语文教学 审美特性 言语实践 核心价值观 教学实践 审美追求 动态性 自主性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]