从三角函数概念教学看数学概念学习  

作　　者：蔡瑾[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市斜桥中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2013年第11期19-19,共1页Examinations Research Science

摘　　要：一、问题的提出 三角函数的学习是在高一的上半学期．许多学生对任意角的三角函数的定义普遍感到难以接受．因为初中研究的范围内角的正弦，余弦，正切值都是正数．教师反复强调要注意函数值的正负，学生也花很大的精力去记忆，当他们终于能稍稍熟练于频繁出现的正余弦求值时，三角函数的诱导公式这一节又将他们剐刚建立起来的信心彻底击垮，因为公式太多了，死记硬背再也跟不上老师的进度．为什么会出现这种情况呢？

关 键 词：数学概念学习 三角函数 函数概念教学 诱导公式 死记硬背 任意角 函数值 正切值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]