挖掘教材资源,深化文本阅读  

作　　者：林守红 

机构地区：[1]平和县小溪中心小学

出　　处：《考试周刊》2013年第74期23-24,共2页

摘　　要：文章认为在小学阅读教学活动中．教师立足教材内涵，采取多种阅读策略，培养学生个性阅读能力，发展语言运用能力。

关 键 词：小学阅读教学 积累语言 个性解读 阅读思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]