基于模因论的“背诵-仿写-创新”大学英语写作教学模式实证研究  

An Empirical Study on the Teaching Mode of Memetics-based“Recitation-Imitation-Innovation”College English Writing

作　　者：沈玉如[1] 邓宇[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院,乐山614000

出　　处：《乐山师范学院学报》2013年第10期135-140,共6页Journal of Leshan Normal University

基　　金：乐山师范学院2010教改课题"模因理论在大学英语写作教学中的运用研究"研究成果(JG10-YB18);乐山师范学院2011教改课题"认知转喻理论在大学英语阅读教学中的应用研究"阶段性成果(JG11-YB09);四川省教育厅2013年度科研项目"英汉隐喻运动事件词汇化模式对比研究"阶段性成果(135B0141)

摘　　要：为了验证将模因论运用于大学英语写作教学的效果,文章采用实证研究的方式,在大学英语写作教学中实施了"背诵—仿写—创新"的教学模式。实验结果表明,基于模因论的"背诵—仿写—创新"大学英语写作教学模式有助于改进学生的英语学习习惯、写作习惯以及对英语学习和写作的态度,能有效提高其英语写作能力及整体英语水平,因此,是一种有效的大学英语写作教学模式。To examine the teaching effect of college English writing based on memetics, an empirical study on the teaching mode of Memetics-based ＂Recitation-Imitation-Innovation＂ college English writing is conducted. The experimental results show that the teaching mode of Memetics-based ＂Recitation-Imitation-Innovation＂ college English writing helps improve non-English majors＇ English study habits and writing habits, improve their attitudes towards English study and English writing, and what＇s more important, improve their writing competence and their overall English ability. Therefore＇ it is an effective teaching mode of college English writing.

关 键 词：模因论 大学英语写作教学 背诵 仿写 创新 

分 类 号：H319[语言文字—英语]