中职物理教学中非智力因素教育  

作　　者：孙贝贝 

机构地区：[1]江苏省徐州保安职业技术学校

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2013年第11期42-43,共2页

摘　　要：一、实施“情感教学”的重要性 布卢姆在《教学目标分类学》中把情感领域教育作为教学目标的三个主要部分之一（另两个部分是认识领域和动作技能领域）．他认为，情感领域目标包括描述兴趣、态度和价值等方面的变化，以及鉴赏和令人满意的顺应的行成．根据布卢姆的原则，结合我国中职物理教学的实际，可将中职物理教学目标分为两大类，第一大类：认识领域和动作技能领域．第二大类：情感领域．

关 键 词：非智力因素教育 物理教学 中职 情感领域 动作技能 教学目标 情感教学 布卢姆 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]