在活动中生成 在活动中发展——《圆》的教学设计与反思  

作　　者：徐成祥 

机构地区：[1]江苏省洪泽县实验中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2013年第11期9-11,共3页

摘　　要：《圆》是苏科版教材九年级上册第五章的第一节课，在学习本章之前，学生通过对称、平移、旋转、说理等方式认识了许多图形的性质，积累了一定的数学活动经验．圆是研究曲线型图形的开端，作为一种特殊的曲线型图形，学生在小学时就已经接触过，九年级学生已具备一定的分析、归纳的能力，对于圆的描述概念的引入并不算难，但圆的集合概念是一个新的内容，笔者认为需要引导学生在一个身临其境的活动中操作、交流和感知，并从活动中归纳出点与圆的三种位置关系．

关 键 词：《圆》 教学设计 引导学生 反思 数学活动经验 集合概念 位置关系 九年级 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]