认知视角下的英语词汇教学  

作　　者：常云[1] 娜日苏[1] 吴金华[2] 

机构地区：[1]内蒙古农业大学外语学院,内蒙古呼和浩特010010 [2]北京信息科技大学外国语学院,北京100192

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第12期123-125,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目"双语大学生英语词汇习得认知研究"(NJSY13082);内蒙古农业大学"经济类双语授课专业英语语料库的建设"项目

摘　　要：语言发展与大脑认知密不可分。认知研究为语言的发展与学习提供理论依据和方法。语音、正字法及语素意识三种元语言认知因素,是词汇学习及进一步读写能力发展的有效预测变量及重要影响因素。基于认知语言学理论的词汇学习观,可以有效改变英语教学实践。

关 键 词：词汇学习 语音意识 语素意识 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]