改善数学提问方法 提高学生解题能力  

作　　者：刘菊芬[1] 

机构地区：[1]铜仁学院教育科学系,贵州铜仁1554300

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第12期139-141,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：综合分析提问和解题之间的关系,结合目前数学教学提问中存在的几个误区,如只提问,不评价;只有形式,没有意义;点名后,再提问。提出了改善提问方法的策略。

关 键 词：数学提问 解题能力 提高 改善 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]