教学智慧来自经验的凝练  

作　　者：赵连顺[1] 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究考试中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2013年第12期71-71,共1页Beijing Education

摘　　要：课改以来，研究型教师的培养成为中小学校的重要工作。在日常教学研究活动中，教师教学行为背后的支撑有理念也有经验，尤其是教学经验对于研究型教师的形成起着不可估量的作用。本文就教师教学经验的表现、形成及提升等进行探讨。

关 键 词：教学经验 教学智慧 研究型教师 凝练 教学研究活动 教师教学行为 中小学校 课改 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]