高中生学业拖延与自我同一性状态的关系研究——以北流市第九中学为例  

作　　者：吴训慈[1] 吴燕 

机构地区：[1]广西师范学院,广西南宁530023 [2]广西崇左高中,广西崇左532200

出　　处：《教育教学论坛》2014年第3期138-139,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：本研究采用中学生学业拖延问卷和自我同一性测试量表对北流市高中生学业拖延状况和自我同一性状态进行测量,探讨北流市高中生学业拖延状况与自我同一性状态之间的关系。相关分析结果表明:高中生的年级、班干部在学业拖延总分上差异显著;学业拖延与自我同一性状态的现在投入的愿望存在显著负相关。

关 键 词：高中生 学业拖延 自我同一性状态 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]