教育生态学视角下的小学英语课堂“失衡现象”调查  

作　　者：姚桂招[1] 许敏[1] 

机构地区：[1]江西赣南师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第11期83-85,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2012年赣州市社会科学研究课题(课题编号为12172)的阶段性研究成果之一

摘　　要：课堂“生态失衡”是课堂“生态平衡”的一种“失调”表现，是生态课堂中存在的一种弊端或问题。生态课堂是教育生态学的具体内容之一，是我国中小学课堂建设的理想形态，也是社会发展的需要，还是近年来我国教育改革的热点之一。2011年修订后的《英语课程标准》倡导“注重素质教育，面向全体学生，整体设计目标”等理念，并提出义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，

关 键 词：教育生态学 中小学课堂 英语课堂 失衡现象 《英语课程标准》 综合语言运用能力 面向全体学生 调查 

分 类 号：G40-056[文化科学—教育学原理]