区域精细培养优秀教师的缘起、内涵与策略  

作　　者：陈振华[1] 

机构地区：[1]上海市宝山区教师进修学院

出　　处：《现代教学》2013年第12期22-23,共2页Modern Teaching

摘　　要：如何培养优秀教师，加快教师成长的速度，建设一支专业素质较高的教师队伍，是目前基础教育发展面临的核心任务。在2011年，宝山区教育局局长张晓静提出要学习和借鉴陶行知教育思想，培养德业兼修的教师队伍，推动宝山教育转型发展；要在借鉴陶行知的教学做合一思想的基础上，缌决教师培养中的知行矛盾，培养更多优秀的教师。在此背景下，宝山区开展了精细培养优秀教师的实践探索。他们根据该区教师队伍的特点，借鉴教师知识专长理论、教学实践智慧理论等，开展行动研究、案例学习的实践，在精细培养优秀教师方面，积累了丰富的经验，取得了一些成效。

关 键 词：教师培养 优秀教师 陶行知教育思想 基础教育发展 内涵 教师队伍 教学实践智慧 实践探索 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]