从偶然到必然的反思中提高学生的探究能力  

作　　者：孙芸[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《中学数学杂志（高中版）》2013年第6期33-35,共3页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：偶然性中隐藏着必然性，而任何偶然性又总是服从于必然性．在解决数学问题时，也常是这样，有些问题的解答过程暴露的一些信息表面看上去似乎是偶然的，若细加分析却发现偶然中隐藏着某种必然的规律．在课堂教学中，教师若能引导学生以偶然现象作为思维的生长点，通过反思挖掘必然的内在规律，不仅能使学生学会透过现象看本质的探索方法，而且是激发学习兴趣，发展创新思维，提高探究能力的一个重要举措．下面举几例说明．

关 键 词：引导学生 探究能力 反思 激发学习兴趣 内在规律 创新思维 数学问题 解答过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]