创建立体式、互惠性的教学空间格局  

作　　者：郭华[1,2,3,4] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]教育家书院 [3]北京师范大学"985"工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地团队 [4]《教育学报》

出　　处：《基础教育课程》2013年第11期79-79,共1页

摘　　要：学校教学是一个系统，是由若干相互依存、相互制约的要素为达到一定的教学目的而组成的有机整体。这个系统中的学生、教师、课程、方法等要素构成的有机整体，又总是处于一定的具体教学环境之中。

关 键 词：学校教学 空间格局 立体式 互惠性 有机整体 教学环境 相互依存 教学目的 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]