“生物膜的流动镶嵌模型”教学实践与思考  

作　　者：解玉嘉[1] 

机构地区：[1]安徽省淮南第二中学,232038

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2012年第11期51-53,共3页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。“诱导”即为教师的引领。在课堂教学中，引领过程主要是教师提出问题和解决问题的过程。诱导成功与否在于学生的思维是否被激活，学生能否积极参与课堂各个环节，主动建构知识体系、发展学科素养和能力，实现其主体地位。

关 键 词：教学实践 生物膜 “诱导” 课堂教学 解决问题 提出问题 知识体系 主动建构 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]