作文教学科学化之路——关于何更生《作文教学心理学》的对话  

作　　者：倪岗[1] 席晓影 刘文军[1] 

机构地区：[1]广东深圳市宝安区教科培中心 [2]广东深圳市新湖中学

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2013年第12期16-19,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《作文教学心理学》科学地阐释了学生写作能力的本质和构成。学生写作能力的本质是由写作陈述性知识（或称写作内容知识）、写作程序性知识（或称写作技能）和写作策略性知识（或称认知策略）等三类知识所构成的问题解决能力，是一种学习结果。（P24）

关 键 词：教学心理学 教学科学化 作文 写作内容知识 写作能力 对话 问题解决能力 陈述性知识 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]