比较·聚焦·发现——以《广玉兰》教学为例谈“关注文体”教学  

作　　者：孟纪军 

机构地区：[1]江苏省句容市华阳中心小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第12期38-38,39,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：最近，我听六年级老师执教《广玉兰》时发现他们都这样处理：一是老师认为课文是总分总结构，肝头总起写幽香，中间具体写广玉兰的色彩与质地，花开时的各种形态以及叶片的独特情趣，最后总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因，渺然，这是受教参的影响。其实课文的中心句直接告诉我们文章的结构和表达重点。二是直奔重点段落时，

关 键 词：《广玉兰》 教学 文体 聚焦 六年级 中心句 结构 课文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]