《广玉兰》

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相关期刊：《江苏教育研究（实践）（B版）》《小学教学参考（综合版）》《七彩语文（小学中高年级）》《小学语文教学（园地）》更多>>
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《广玉兰》教学设计
《中学生作文指导》2020年第23期0156-0156,共1页赵静 
同学们找到好多体现广玉兰生命力顽强的句子,请看这个句子(出示上述句子),这句子形象得把一株广玉兰比作是一个数世同堂、生生不息的大家族。哎,我们来好好研究一下看看这个大家族里到底有哪些成员呢?请同学们再用心读读第三自然段,找...
关键词：教学设计 教学目标 教学过程 
《广玉兰》(第二课时)教学设计与评析
《七彩语文（教师论坛）》2019年第6期53-54,共2页陆信 居利峰 
一、复习板块1.默写词语:幽香荡漾白中透绿玉琢冰雕含羞待放刚刚绽放花蕊铁锈终年不败(1)自主批改:对照大屏幕订正。(2)指导评价:错在哪里?教师着重指导。2.思考:每组词语和广玉兰的什么有关?(第一组,花的香气;第二组,花的色彩和质感;...
关键词：玉兰花 教学设计 《广玉兰》 
《广玉兰》《夹竹桃》单元整体教学的实践与思考
《七彩语文（教师论坛）》2019年第5期42-44,共3页张新华 
《广玉兰》《夹竹桃》是苏教版六下第六单元里的课文.这两篇文章既有很多相似之处,又各具特色、个性鲜明.我在教学时抓住'花'展开整体教学,让学生在比较阅读中感悟两篇文章在言语表达形式上的不同,感受作者为了突出事物的特点而运用的...
关键词：事物 整体 单元 夹竹桃 教学 运用 苏教版 文章 
《广玉兰》(第一课时)教学实录及点评
《七彩语文（教师论坛）》2019年第4期48-51,共4页林馨 倪鸣 
一、基于学情,检查预习1.检查生字掌握情况,听写词语。师:刚才,老师在下面看到有人将内涵的'涵'字右边击字框里写成了'水'字,正确的应该写成'点、提、撇、点',跟老师写里面的笔画。师:跟老师一起写'圆茎'的'茎'字。茎是植物的中轴部分,...
关键词：广玉兰 玉兰花 自然段 小蜜蜂 
基于中草药认识下的小学语文课堂提问艺术——《广玉兰》课堂提问的几点思考被引量：1
《科学咨询》2019年第11期90-90,共1页汤晓芬 
中草药是我国的传统国粹,如何在小学语文课堂中结合中草药设计并实施有效提问?笔者从精心研究学生,做到因材施教;精心设计问题,明确思考方向;问题联系实际,写法迁移这三个方面,让学生站在课堂中央,促进学生语文素养的提升。
关键词：提问 语文课堂 中草药 
体验即成长:小学语文体验教学课堂教学范式例谈--以苏教版六年级(下册)《广玉兰》一课教学为例被引量：11
《江苏教育研究（实践）（B版）》2018年第12期4-9,2,共6页夏静 
小学语文体验教学从关注"如何学习"的角度出发,尊重学生的主体性,激发学生的创造性,不断创设真实的情境,使学生在经历中形成体验,在体验中不断建构。小学语文体验教学的基本特征是参与,因此,体验既是一种重要的教学方式,也是非常重要的...
关键词：小学语文 体验教学 深度学习 
尊重文本特点与学生实际——听《广玉兰》一课有感
《小学教学（语文版）》2018年第12期29-30,共2页江艳秋 王元讯 
这是一位老师执教《广玉兰》(苏教版六年级下册)的教学片段:师:同学们,请默读课文第2自然段,看看作者从哪几个方面写了广玉兰花的洁净、高雅。(生读后回答。略)师:请再读这段文字,你能不能分别用一个四字词语概括花瓣的色彩与质感?
关键词：《广玉兰》 学生实际 文本特点 尊重 教学片段 四字词语 六年级 苏教版 
探寻写景状物类散文教学的多元价值——《广玉兰》教学例谈
《教育界（基础教育）》2018年第11期8-9,共2页汤娟 
审视传统的单一价值观,坚持阅读教学的多元指向,实现阅读课程的多元价值,才是全面提升学生语文素养的应然选择。本文以《广玉兰》教学为例,探寻了写景状物类散文教学的多元价值,并提出了具体的方法策略。
关键词：写景状物 散文 多元价值 
在比较阅读中,实现读写结合的有机勾连——以苏教版小学语文第十二册《广玉兰》教学为例被引量：1
《课外语文》2018年第9期130-131,共2页夏虹 
＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂。语言文字的把握与运用,笔者认为既得益于课内,也得益于课外。在这种理念的指导下,我们在阅读教学中进行有效的读写结合显得尤为重要。如何在阅读教学中真正进行有效的读写结...
关键词：比较阅读 读写结合 描写 技法 
《广玉兰》与《夹竹桃》两篇课文的对比阅读
《小学教学参考（语文版）》2017年第11期80-81,共2页王海红 
状物的记叙文和散文是明显不同的两种文体,小学语文高年级把这两种文体放在一起的用意也是很明显的.教师在教学中应该引导学生对这两种文体进行粗略的比较, 让学生获得一些文体的初步印象.
关键词：小学语文 《广玉兰》 《夹竹桃》 对比阅读 
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