教学案例:童趣的回归  

作　　者：许玲玲 

机构地区：[1]常州市大地幼稚园

出　　处：《考试周刊》2013年第89期191-191,共1页

摘　　要：一、案例背景 夸美纽斯指出：教与学的行动本来就是件自然的、令人高兴的和惬意的乐事。我们倡导幼儿教育尊重孩子的兴趣和需要，州孩子的好奇与积极探究打开智慧之门，这样才能让幼儿于兴趣中快乐学习，在兴趣中乐于探究。开发学习的内在潜能。然而现在孩子的很多生活经验都来自于书本和父母的讲述，“拿来主义”在他们身上体现得非常翔实。而孩子对于一些本身年龄阶段感兴趣的话题却反应冷淡，如何才能让孩子找回失落的欢乐，回归五彩、质朴的童真呢？

关 键 词：教学案例 回归 童趣 幼儿教育 快乐学习 夸美纽斯 生活经验 拿来主义 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]