对提升南疆农村学前双语教师专业情意的几点建议  

作　　者：李聪[1] 杨淑芹[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,830054

出　　处：《学周刊（上旬）》2014年第2期7-8,共2页Learning Weekly

基　　金：新疆维吾尔自治区普通高校人文社会科学重点研究基地新疆教师教育研究中心项目(040512B01)阶段性成果

摘　　要：布朗芬布伦纳提出的生态系统理论强调发展中的个体嵌套于相互影响的一系列环境系统中。本文从生态系统理论的视角出发,针对南疆农村学前双语教师专业情意的提升提出相应的建议。

关 键 词：学前双语教师 专业情意 生态系统理论 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]