增值评价:提高预科汉语教学质量的着力点  

作　　者：庞云芳[1] 

机构地区：[1]新疆伊犁师范学院中国语言学院

出　　处：《中国民族教育》2013年第12期18-20,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：探索在少数民族预科汉语教学中引入“增值评价”理念以少数民族大学生入学汉语基础建立零起点“输入”值，将预科阶段结束后少数民族学生汉语水平的实际水平作为“输出”值，把“输出”与“输入”二者之间的“差值”作为预科汉语教学质量评价的重要依据关注学生的初始水平，进而为汉语教学质量的提高找到“着力点”

关 键 词：预科汉语教学 教学质量评价 少数民族大学生 少数民族学生 汉语基础 汉语水平 零起点 输入 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]