基于思维导图的数学题解后反思及启示  

作　　者：张文明[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市海虞中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2013年第12期55-57,共3页

基　　金：江苏省十二五重点立项课题“基于思维导图的高效法的实践研究”(课题编号:B-b/2011/02/007;主持人:韩建光)及子课题“关于初中生运用思维导图进行学后总结的实践研究”(主持人:朱仁红)的研究成果之一

摘　　要：在学习数学的过程中，“理解”无疑是第一位的[1]．这就要求学生在学习后及时总结反思以减少被动l生、滞后性、无序性、盲目性和低效l生，提高自觉构建知识网络的意识，从而使知识序列条理化、系统化．思维导图正是帮助学生学后反思以理清思维秩序、增进程序性理解的有效工具-

关 键 词：思维导图 数学题解 学习数学 知识网络 及时总结 “理解” 滞后性 无序性 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]