让“问题解决”成为数学教学活动的核心内容——“直棱柱的表面展开图”教学实践与思考  

作　　者：傅瑞琦 胡新颖 

机构地区：[1]金华市教育局教研室,浙江金华321000 [2]东阳市外国语学校,浙江东阳322100

出　　处：《中学教研（数学版）》2014年第1期26-30,共5页

摘　　要：“问题解决”是课程目标的重要组成部分，其核心是从数学的角度发现、提出和理解问题，综合运用所学知识和技能分析解决问题，引起学生的数学思考，在问题解决的过程中发展学生的数学思维．因此，教师需要创设情境，引导学生观察思考，逐步探索，不断提出问题、解决问题，在问题解决的过程中，让学生形成问题解决的策略，体验问题解决的方法，培养用“数学”角度去思考和解决问题的习惯，积累思维的经验．

关 键 词：“问题解决” 数学教学活动 表面展开图 教学实践 棱柱 内容 数学思维 学生观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]