基于群体教师叙事的名师成长法则梳理——以绍兴第二轮名师培养对象为例  

作　　者：俞英 

机构地区：[1]绍兴市教育教学研究院

出　　处：《当代教育科学》2013年第24期44-48,共5页Contemporary Education Sciences

摘　　要：教育教学特色的积累亦非一曝十寒，每一位教师的成长都蕴含了个体探索和教学文化积淀的过程。本文以152位第二轮绍兴市名师培养班的培养对象为研究对象。通过对名师专业成长叙事个案的搜集和对部分个案的访谈，试图梳理出名师成长机理。

关 键 词：名师培养 培养对象 教师叙事 绍兴市 教育教学特色 群体 文化积淀 成长叙事 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]