针对个别差异实施教学  

作　　者：颜秋宏 

机构地区：[1]溧阳市实验初级中学

出　　处：《考试周刊》2013年第104期147-147,共1页

摘　　要：《初中物理课程标准》提出：“改变学科本位，全面提高公民的科学素质。”但在教学实践中，由于种种原因，在同一个班级的学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力等方面都存在一定差异。如何使每个学生都能得到全面发展，已经成为一个新的课题研究。所谓分层教学是从实际出发，按学生的基础知识、学习能力、学习风格、个性特长的不同分为几个层次。教师给予具体指导，使每个学生都能得到充分、自由、全面的发展。

关 键 词：教学实践 个别差异 物理课程标准 基础知识 学习能力 从实际出发 学科本位 科学素质 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]