教育转型期的阵痛：矛盾与变革  

作　　者：马宪平[1] 

机构地区：[1]北京教育学院党委,北京100120

出　　处：《中国教育学刊》2014年第1期23-27,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“学校德育成果新进展研究”(项目编号：GEA09001)研究成果

摘　　要：在社会转型的大背景下,我国教育正发生着战略转向。随着全球范围内教育改革的袭来,我国已把教育改革作为未来发展计划的重要任务。但是教育战略在转型的过程中必然会出现各种矛盾,如学校办学自主权与政府对学校行政化管理的矛盾、政府主导教育与教师自主发展的矛盾、学生学习的自主性与教师掌控课堂的矛盾等,这些矛盾具备相应的特征。只有探索教育内部的发展规律,我国才能从根本上解决教育在转型期出现的问题,使教育在经历了转型时期的阵痛后得到全面重生。

关 键 词：教育改革 教育转型期 可持续发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]