基于教师个体视角对学生评教影响因素的探析  

作　　者：黄体允[1] 祁洪祥[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2014年第3期103-105,共3页Education and Vocation

基　　金：中国交通教育研究会2012-2014年度教育科学研究课题"交通运输业转型发展对运管类人才的需求与培养创新研究--以江苏为例"(项目编号:交教研1202-178;项目主持人:黄体允);中国交通教育研究会2009-2011年度教育科学研究课题"工学结合模式下学生职业能力培养研究--以物流管理专业为例"(项目编号:1002-39;项目主持人:祁洪祥)的部分研究成果

摘　　要：高职院校在内涵发展阶段,更加重视对教学质量的监控与评价。学生评教以其易测量性、不可替代性被广泛应用。文章在调研的基础上,分析了学生评教活动的客观性、相对稳定性、主观性和随意性,基于教师个体视角探讨和分析了学生评教结果的影响因素,以期为改进学生评教活动提供优化依据。

关 键 词：高职教育 教学质量 学生评教 评价偏差影 响因素 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]