家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响：教师支持的调节作用  

作　　者：乔娜[1] 张景焕[1] 刘桂荣[1] 林崇德[2] 

机构地区：[1]山东师范大学心理学院,山东济南250014 [2]北京师范大学发展心理研究所,北京100875

出　　处：《教育科学文摘》2013年第6期78-78,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：以331名初中生为被试，收集学生的家庭社会经济地位、学生感知到的教师支持和父母参与，及学生成绩，以验证父母参与在家庭社会经济地位和学业成绩关系中的中介作用，以及教师支持对父母参与这一中介作用的调节。

关 键 词：社会经济地位 教师支持 学业成绩 初中生 父母 家庭 学生成绩 中介作用 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]