运用六点研读法开展教材研读  

作　　者：梁冰[1] 

机构地区：[1]浙江大学玉泉幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2014年第1期43-43,共1页Early Education

摘　　要：教材研读研什么,怎么研是我们反复思考的问题。经过多次反思和探讨,我们试行了“六点研读法”，即基于原教材的基础上,针对原教材的六个点（欣赏点、模糊点、疑问点、关键点、简练点、空白点）采取不同的研读模式，以期让教师在对教材进行解析、探讨、调整的过程中提高对教材的理解能力、思辨能力、优化能力，最终通过个体和团队的互动、

关 键 词：教材研读 读法 理解能力 研读模式 思辨能力 解析 教师 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]