“小教师＂教学模式在解剖学实验课中的实践与探讨  

作　　者：闫建国[1] 周亚莉[1] 付升旗[1] 方方[1] 王松涛[1] 崔卫刚[1] 刘恒兴[1] 

机构地区：[1]新乡医学院基础医学院人体解剖学教研室,新乡453003

出　　处：《解剖学杂志》2013年第6期M0004-M0004,共1页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：新乡医学院教育教学研究课题（2012-XYJY-30）

摘　　要：人体解剖学是一门经典的形态学科，在医学课程中有不可替代的作用。解剖学实验课是解剖学教学的重要组成部分，实验课的成功与否直接影响医学生综合素质的培养。传统解剖学实验课过程以教师为中心，学生的主体作用难以得到充分发挥，阻碍了学生综合能力的培养。本教研室根据本校实际情况，对五年制医学本科班的解剖学实验课教学过程进行了改革，采用“小教师”教学模式，着重加强学生综合能力的培养，取得了良好的教学成果，现将我们的教学模式及效果分析介绍如下。

关 键 词：解剖学实验课 教学模式 教师 医学生综合素质 学生综合能力 医学课程 人体解剖学 解剖学教学 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]