从教学语境理解《论语》孔子的教学本意——以《学而篇》首节为例  

作　　者：王玉山[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院外国语学院,江苏淮安223300

出　　处：《湖北科技学院学报》2013年第11期105-106,共2页Journal of Hubei University of Science and Technology

摘　　要：本文通过对《论语》首章首节的阐释进行梳理,认为总体上前人的理解没有考虑到语境,因而对孔子意愿的理解产生了各种偏颇,在此基础上提出应还原孔子作为一名教育家的本色,通过教育语境的视角,重新理解《论语》部分有争议章节的本意。

关 键 词：教学语境 论语 孔子 教育思想 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]