教学语境

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应用生成式人工智能,创设多模态教学语境
《四川教育》2024年第26期25-26,共2页雷浩 李侠 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》为小学生的语言能力发展明确了全面且具体的要求,而现有教学资源并未能充分契合新课标要求,这在一定程度上导致学生语言能力培养的滞后性。本文立足于多种生成式人工智能工具的应用,展示其在创造多...
关键词：小学英语 生成式人工智能 语言运用能力 个性化学习 
单元整体教学语境下初中英语作业设计分析
《中学生英语》2024年第36期19-20,共2页段力榕 
引言英语是基础教育中的重点学科,在如今全球化进程持续加速演进的背景下,英语学科教育越来越受到学生和家长的关注。为了满足社会对英语教育不断提高的实际需求,各中学教师采用单元整体教学理念,进一步提升教学质量。作业是学生学习的...
关键词：中学教师 单元整体教学 实践策略 初中英语作业设计 提升教学质量 课堂知识 基础教育 重点学科 
单元整体教学语境下初中英语作业设计的实践与探索
《新智慧》2024年第23期89-91,共3页姜茜 
单元整体教学作为一种以学生为中心,强调语言在实际语境中运用的教学理念,为初中英语作业设计提供了新的视角。在单元整体教学语境下,作业设计不再局限于单一的知识点,而是将语言知识与技能融入真实的语境和任务中,让学生在完成作业的...
关键词：激发学生兴趣 单元整体教学 初中英语作业 以学生为中心 作业设计 实践与探索 知识与技能 英语实际应用能力 
例谈有效阅读与深度学习的达成
《中学历史教学参考》2024年第13期35-37,共3页李三军 
我们常困惑于明明书本中的文字都认识,学生就是读不懂,不明白意思。找不到关键信息,抓不着要点,弄不清主旨和中心思想,更谈不上在此基础上的深度学习。这是因为很多学生还不会读书,又或实施的是无效阅读。在笔者看来,学生仅停留在"看书...
关键词：深度学习 有效阅读 教学语境 知识和技能 目标达成度 读书 情感与价值 方法与过程 
大学英语教学语境创设路径研究与实践——以大学英语视听说课程为例
《江西电力职业技术学院学报》2024年第4期61-63,共3页邓鹏丽 
2021年广东省教育科学划项目“新时代高职英语课程思政教学改革研究与实践”(课题编号:2021GXJK743);2023年校级课程思政示范项目“商务英语专业课程思政示范团队”(课题编号:2023-KCSZTD-03)。
在大学英语视听说教学中,有效的视听输入直接影响学生英语输出的效果。语境创设为视听输入创造条件,提供可理解的、有效的英语语言输入,继而能促成学生更准确、自然地输出英语。基于输入输出假设,探究语境创设的有效路径,通过输入疏通...
关键词：大学英语视听说 语境创设路径 输入疏通 输出鼓励 
单元整体教学语境下初中英语作业布置的实践与探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0126-0129,共4页朱晓梅 
初中单元整体作业设计在整个英语教学过程中具有重要的地位和作用。教师应关注作业设计的质量,优化作业内容,关注学生的实际需求,以提高作业效果,为学生的全面发展奠定基础。同时,教师还应关注作业设计的质量,优化作业内容,坚持新课标...
关键词：单元整体 初中 英语 作业布置 
“线上+线下”混合教学视域下成人教育改革的路径研究
《教师》2024年第4期108-110,共3页蒋平 
安徽省教育厅(安徽省高等学校省级质量工程项目)“开放教育直播课教学评价体系的构建”(2021jyxm0308)的研究成果。
文章立足“线上+线下”混合教学的大背景,开展成人教育改革的路径研究,旨在为成人教育改革提供创新性的路径和可行的方案。研究结果显示,成人教育改革不仅仅是技术手段的引入,更是教育理念和教学模式的深刻反思。通过多样的学习资源和...
关键词：“线上+线下” 混合教学语境 成人教育改革 
课例中探究小学语文低学段的教学语境
《天津教育》2024年第5期177-179,共3页丁蒙蒙 
何为语境?《现代汉语词典》第7版给出解释:使用语言的环境。教学语境即在教学过程中使用的语言环境,在小学语文低阶段的教学语境中怎样与学生进行有效的交流沟通,提高教师教学效率,提升学生的语言表达能力,需要教师在教学设计中创设目...
关键词：小学语文 语言表达能力 教学语境 低学段 课例 教学效果 交流沟通 教学效率 
语境意识的缺失和补救策略
《新校园》2023年第10期29-30,共2页王晶 
《普通高中语文课程标准(2017版)》指出:“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。”那么,何为真实的语言运用情境?王宁教授曾言,“真实的语言运用情境”...
关键词：语言实践活动 语文教学实践 教学语境 虚拟语境 补救策略 情景语境 上下文语境 语境意识 
中医中文教学语境下的汉字等级研究被引量：2
《国际中文教育（中英文）》2023年第3期32-38,共7页周延松 
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题一般项目“中医中文教学应用国际中文教育标准研究”(项目编号:22YH47C)的阶段性研究成果。
《国际中文教育中文水平等级标准》对中医中文教学具有基本的适用性,同时还兼顾中医专业属性。本文依据《等级标准》制定的汉字表,对中医中文教材和《中医基础理论术语》(国家标准)的汉字使用情况进行定量统计和分析,研究三者之间的相...
关键词：中医中文教学 汉字 《国际中文教育中文水平等级标准》 《中医基础理论术语》 
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