科学探究应该“拿得起,放得下”  

作　　者：张海军[1] 

机构地区：[1]海安县紫石中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2014年第1期52-53,共2页

摘　　要：《物理课程标准》指明，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一．将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神．

关 键 词：科学探究能力 《物理课程标准》 知识转化 学习目标 内容标准 教学方式 探究过程 被动接受 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]