语文的对话特质  

作　　者：张向明 

机构地区：[1]陕西省泾阳县云阳中学

出　　处：《祖国（建设版）》2013年第9期225-225,共1页

摘　　要：新课程改革以来，对话概念铺天盖地，各种专业刊物中标举对话的文章层出不穷。时至目下，对话一词仍有方兴未艾之势。据笔者初步的涉猎，有关对话的理论一般采自西学资源，如有伽达默尔解释学理论及其引发的文本解释学资源，有弗莱雷解放教育学视野下的对话资源，还有巴赫金的对话理论，等等，追溯起来可以开一个很长的单子。“与自然对话、与经典对话、与作者对话、与自我对话、师生对话、生生对话……”，这些词语我们耳熟能详，对话俨然早已经泛化，如果不说是泛滥的话，所谓的对话理念也俨然有被神化之嫌。显然，如果一切都称之为对话，对话也就并不值得我们如此热衷，因为它原本就四海为家。教育是对话，教学是对话，语文教学更是对话，毕竟语文是对话的媒介，

关 键 词：对话理论 语文教学 解放教育学 特质 新课程改革 专业刊物 伽达默尔 自我对话 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]