河南省高校公共英语课堂教师提问现状调查分析  

作　　者：张丽丽[1] 

机构地区：[1]周口师范学院外国语学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第1期78-80,共3页

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目"河南省师范院校公共英语课堂提问现状调查与对策研究"(项目编号:2012CYY003)

摘　　要：提问不仅是课堂上师生互动交流的纽带，同时也是有效课堂教学的保障。自上世纪七十年代开始，课堂提问已经成为课堂教学研究的重要组成部分。在当今流行的“以学习者为中心”的教学模式之中，课堂提问更是发挥着越来越重要的作用，正如Richards＆amp;Lockhart所言，“教师不但可以通过提问使学生参与交流，还可以通过提问使学生调整自己的语言，使其更具有可理解性[1]。”课堂提问的策略和技巧对于提高学生的思维能力，提高他们综合运用英语的能力，以及改善英语教学效果均有重要作用。因此近年来“课堂提问受到广大英语教师和教研工作者的广泛关注[2]”。

关 键 词：教师提问 英语课堂 河南省 以学习者为中心 课堂提问 现状 高校 有效课堂教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]