基于学业成就提升的高中英语“听”能任意选修课  

作　　者：谢泳涓[1] 

机构地区：[1]贺州学院外国语学院,广西贺州542800

出　　处：《基础教育研究》2013年第24期23-24,共2页Basic Education Research

基　　金：2012~2013年度全国基础教育外语教学研究项目重点课题的(课题编号:JJWYZD2012022)阶段性研究成果

摘　　要：一、高中英语“听”能任意选修课开设的基础：理论与现实 《普通高中课程方案（实验）》中的《课程设置及其说明》明确提出课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。选修学分I，根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。选修学分Ⅱ，学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。

关 键 词：高中英语 选修课 “听” 《普通高中课程方案(实验)》 学业成就 学生选择 课程设置 选修模块 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]