循序渐进 优化算法  

作　　者：乔增亮 

机构地区：[1]江苏新沂市黑埠中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第1期61-61,共1页

摘　　要：数学教师提起计算教学，都会有这样的感触：看花容易绣花难，能教出新意更难。在区教研中心的一次公开课上一位教师执教的是“两位数加两位数”的进位加法。由于教师的巧妙引导和学生扎实的口算基础，课堂教学和谐、顺畅。听课教师都折服于教师的巧妙构思，学生的精彩发言，然而最后教师的小结扰乱了听课者的思绪。实录如下：

关 键 词：优化算法 循序渐进 “两位数加两位数” 数学教师 计算教学 进位加法 课堂教学 听课教师 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]