例谈“情境串”在小学数学教学中的运用——以“解决问题的策略(倒推)”一课教学为例  

作　　者：陈新锋 

机构地区：[1]江苏南通市通州区兴东小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第2期49-49,共1页

摘　　要：为使学生成为学习的“乐之者”，教师应根据学生熟知的卡通故事、生活场景等创设具体的学习情境，将新知融入“情境串”中，让学生积极主动地探究由“情境串”引出的“问题串”。下面，以教学苏教版小学数学五年级下册“解决问题的策略一倒推”一课为例，谈谈“情境串”在小学数学教学中的运用。

关 键 词：小学数学教学 学习情境 卡通故事 生活场景 积极主动 学生 五年级 苏教版 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]