苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示  

作　　者：叶长文[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育系,山东曲阜273165

出　　处：《齐鲁学刊》2000年第3期28-31,共4页Qilu Journal

摘　　要：学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的，对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进，教师必须要有正确的观念，让学生有自由支配的时间，开设“思维课”，通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐，在集体教学中个别对待，使学生掌握学习技能。苏霍姆林斯基的观点为我们的基础教育工作提供了有益启示。

关 键 词：苏霍姆林斯基 学习困难 教育 内部动力 教师 学生观 成因 时间 思维训练 学习技能 课业负担 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]