高中数学“微积分”模块教学的探讨  

作　　者：冯想 金海兰[1] 

机构地区：[1]延边大学理学院数学系,吉林延吉133002

出　　处：《教育教学论坛》2014年第12期58-59,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要："微积分"模块是高中数学的新增内容,也是学习大学数学的基础。它研究变量间的函数关系,是进一步学习数学和其他学科以及掌握现代生产技术必须具备的专业知识。但长期以来"微积分"模块在高中课程中没有得到应有的体现,难以满足社会的需要。本文回顾"微积分"模块教学历程以及新课标对高中数学中"微积分"模块教学的要求,指出"微积分"模块教学过程中存在的问题:对微积分知识的定位不准,常量思维的根深蒂固,应试教育的影响。同时针对几种典型例题提出相应的教学策略。

关 键 词：高中数学 微积分 问题成因 教学策略’ 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]