以发展教师反思能力为目标的多元互动英语教师校本教育模式  

作　　者：鲁淑芳[1] 

机构地区：[1]新乡医学院外国语言学系,河南新乡453003

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第2期112-114,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2013年度河南省软科学研究计划项目(132400410397)

摘　　要：研究英语教师校本教育,提出以发展教师反思能力为目标的多元互动英语教师校本教育模式。以自我反思为核心的多元互动英语教师校本教育模式的实施在其中仍然存在着一些需要解决的问题。如教师时间和精力的不足,研究者自身经验的缺失等都影响着这一模式效果的发挥。但是,对英语教师反思能力的提升并不是一朝一夕就能够实现的,需要多元互动,包括师生互动,同伴互动和专业引领,其中自我反思是核心,教师和研究者不断地去探究和实践,才能够发挥其作用,提高英语教师的反思能力,促进我国英语教育质量的提高。

关 键 词：教师反思能力 多元互动 英语教师 校本教育模式 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]