因材施教在高校英语教学中如何体现  

作　　者：刘方荣[1] 

机构地区：[1]武汉纺织大学外国语学院

出　　处：《现代企业教育》2014年第4期111-111,共1页Modern Enterprise Education

摘　　要：学生的个体差异普遍存在，生理发展和心理发展上存在差异，学习能力不一样。教师教学过程中对学生“一刀切”显然难以优化教育。旧有的高校英语课堂将学生聚集在一起采用一样的教学方法授课，难以满足个体化差异，高校课堂对不同的学生划分层次，学习不同的教材，设计不同的学习目标，采用分层次教学法，实现了因材施教，优化了课堂结构，提高了教学质量和教学效率，减轻了学生的学习负担，可以有效的提高学生学习成绩。

关 键 词：高中英语 因材施教 分层次教学 

分 类 号：G525[文化科学—教育学]