学生成绩排名是对知识教学本质的异化  

作　　者：顾云虎[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥师范学院教育系

出　　处：《人民教育》2014年第6期7-7,共1页People's Education

摘　　要：几年前，在被称为“高考工厂”的某中学，两位学生因成绩排名下滑，不堪压力，相继自杀。这一悲剧让笔者无比沉痛，也由此引发了从知识教学的角度对成绩排名的反思。

关 键 词：学生成绩 知识教学 教学本质 异化 中学 高考 压力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]